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| 数学3年 | |||||||||
| 時 期 | 単 元 名 | デジタル教材名 | 学習教材の概要 | 指導案 | ワークシート | 提示用教材 | その他 | ||
| 4月中旬〜5月上旬 | ◆1 たし算とひき算 | 計算れんしゅう | 1桁〜3桁を混ぜた,加減計算。 | ||||||
| たし算 | 3年生の足し算です。ひっ算,文章題,暗算のカテゴリーがあります。2年生 たし算の内容 レディネステストもついています。評価分析も出来ます。 | ||||||||
| 3年生 ひき算 | 引き算の練習問題です。引き算のひっ算の仕方から,練習問題,暗算,文章問題と進んでいきます。 | ||||||||
| チャレンジ3年 算数 (3けたの数の計算) | 小学校3年算数<何百+何百、何百-何百> <3位数+2位数、3位数+3位数> <3位数-2位数、3位数-3位数、3位数-1位数> | ||||||||
| 小3算数検定 | 3年生で学習する加法・減法を難易度によて30段階に分け、各段階で得点が90点以上になると次の段階に進む。全部クリアすると検定合格となる。 | ||||||||
| たし算とひき算の計算練習 | 2けた〜3けたのたし算、ひき算の計算練習。大問が6個でそれぞれが5問ずつある | ||||||||
| 5月上旬〜5月中旬 | ◆2 かけ算 | かけ算 | 教材支援ソフトで作成した問題と,0のかけ算・交換法則などの提示教材。 | ● | |||||
| 0、10、100のかけ算 | かける数、かけられる数のどちらかに0、10、100の数字が入るかけ算の練習問題。 | ||||||||
| 5月中旬 | ◆3 計算のしかたを考えよ | ||||||||
| 5月下旬〜6月上旬 | ◆4 時間と時こく | 時・分・秒のくべつ | 時計の概念と日・時・分・秒の関係の理解。 | ||||||
| 時間と時こく (時・分)1 | 時計の概念と日・時・分・秒の関係の理解。 | ||||||||
| 時間と時こく (時・分)2 | 時計の概念と日・時・分・秒の関係の理解。 | ||||||||
| 6月上旬〜6月中旬 | ◆5 かけ算の筆算 | かけ算のひっ算(2) | 2位数・3位数×2位数のかけ算のひっ算 | ● | ● | ||||
| 3けたと2けたのひっ算 | ● | ||||||||
| かけざんのひっさん | 奇習の(2位数または3位数)×(1位数)の計算方法と関連づけて学習することにより、(2位数)×(2位数)の筆算による計算方法を児童自身が発見できる。さらに、計算と文章問題のドリルをすることによって、その定着を図る。 | ● | |||||||
| かける数が1けたのかけ算 | 「何十×1位数のかけ算」「ひっ算のしかた」「2けた×1けたのひっ算」「3けた×1けたのひっ算」の4つのコースに分かれている。 | ||||||||
| 6月下旬〜7月上旬 | ◆6 わり算 | わりざん2005年1月 |
わりざんの問題です。何のだんを使う?などわり算の基本から問題を解いていきます。 | ● | ● | ||||
| わりざん2005年9月 | 筆算の計算技術を高めることを目的としたドリルコース。治療ブロックでは、児童は細かいステップで課題に取り組むことによって誤りの原因を自分でつかむことが出来る。 | ||||||||
| わり算 文章題の練習 |
「わり算〜文章題の練習〜」は,小学校3年生で学習する「あまりのないわり算」の単元について,目標達成・誤答傾向を診断し,その結果に応じて補充学習ができる診断・補充型教材で,特に文章題で「正しい式をたてる」ことにポイントをおいた教材である。教材の概要説明,回答操作練習コースに続き,診断・補充を行うトレーニングコース,練習問題コース,最後にテストコースで理解度を測る。 | ● | |||||||
| チャレンジ3年 算数(わり算) |
2位数÷1位数(あまりなし)> <2位数÷1位数(あまりあり)> | ● | |||||||
| わりざん | 資料提示の工夫をすることで印象づけ、ほかの問題の考え方にも同じように適用できるようにさせる。 | ● | |||||||
| わりざんのひっさん | 復習コース。途中で割り切れる場合、小児空位のある問題に焦点を絞り、早期に治療・補充問題を課す。また、早く正確に計算できるようにチャレンジコースも用意 | ||||||||
| 7月上旬〜7月中旬 | ◆7 あまりのあるわり算 | あまりのあるわり算 | あまりのあるわり算の練習問題です。検算の問題もあります。 | ● | ● | ||||
| 9月上旬〜9月中旬 | ◆8 円と球 | 円と球のせいしつ | 円の概念と性質。・コンパスを使った円の作図。・円,中心,半径,直径・球の概念。 | ● | |||||
| 9月中旬〜10月上旬 | ◆9 大きな数 | かくした数はいくつ? | 数の系列を完成させたり、数直線上の目盛を書く | ||||||
| 大きな数 | 「大きな数のしくみ」「大きな数を書く」「大きな数を読む」「数直線のあたい」「10倍・100倍の数」の5つのコース | ● | ● | ||||||
| 10月中旬〜10月下旬 | ◆10 長さ | 長さ | 長さの問題です。長さに関する評価の履歴が取れます。2年生 長さのレディネステストテストもあります。小単元毎の評価履歴が取れます。 | ||||||
| 長さしらべ | kmやmを使った加法計算の復習ドリル。学習者は絵地図や案内板から道のりを読み取り、計算練習する。さらに、自分で問題を作って答える。また、出発点と到着点が同じでも、道順によって長さがどう違うかを計算して比べたりしながら、学習を進める | ||||||||
| 10月下旬〜11月中旬 | ◆11 三角形 | 三角形のせいしつ | ・形づくりによる三角形の学習への動機づけ。・二等辺三角形と正三角形の概念と弁別。 | ||||||
| 三角形の角 | 正三角形,二等辺三角形の角の大きさ。 | ||||||||
| 11月中旬〜12月上旬 | ◆12 小数 | 小数の大きさ | 小数の系列,大小,相対的な見方 | ||||||
| 小数のしくみ |
はしたの表し方と小数の意味。・小数,小数点,小数第1位,整数。 | ||||||||
| 小数のたし算とひき算 | 1/10の位までの小数の加減計算。 | ||||||||
| 小数 | 亮や長さを表す具体的な小数から、数としての小数へ抽象化していく過程を、コンピュータが児童の個人差に対応した学習を援助し、誤りを治療することによって、児童は小数の概念や原理をつかむ。 | ||||||||
| 小数のたし算1 | 1/10の位までの小数の加計算。 | ||||||||
| 12月上旬〜12月中旬 | ◆13 表とグラフ | 表とぼうグラフ |
表とぼうグラフの練習問題です。レディネス問題もあります。(2種) | ● | ● | ||||
| 2次元表 | ヒマワリとアサガオによってくるハチとチョウの数を調べる作業を通し、2次元の表のどこに記入するか、どれとどれを合計すればよいのかなど、2次元表の作り方、読み方をゲーム感覚で学習するコース。 | ||||||||
| 1月中旬〜1月下旬 | ◆14 2けたのかけ算 | 2けた×2けたのかけ算 | 「何十のかけ算」「かけ算のひっ算(1)〜(4)」「暗算」「文章問題」「練習問題」「計算のくふう」のコースがある。 | ● | |||||
| かけ算 | (2桁)×(2桁)、(3桁)×(2桁)、(3桁)×(3桁)の計算。かけ算の筆算。 | ● | |||||||
| 1月下旬〜2月上旬 | ◆15 重さ | 重さ | どちらが重い?」「1kgのはかり」「4kgのはかり」「2kgのはかり」「kg -> g、g <- kg の問題」の4つのコース。 | ||||||
| 2月上旬〜2月中旬 | ◆16 分数 | 分数のしくみ | 分数の意味と表し方。分数,分母,分子 | ||||||
| 分数をつかってみよう | 分数の分類とそれらの関係。真分数,仮分数,帯分数 | ||||||||
| 分数の大きさ |
数としての分数の系列,大小 | ||||||||
| 分数の学習 | 児童は、分数の意味、大きさ、計算、応用の中から自分でコースを選んで学習を進める。 | ||||||||
| 分数のたし算 | ・同分母分数の加の意味と計算の仕方。・帯分数の直し方。 | ||||||||
| 分数のひき算 | 同分母分数の減計算の意味と計算の仕方。・帯分数?真分数 | ||||||||
| 2月下旬 | ◆17 □を使った式 | ||||||||
| 3月上旬 | ◆18 そろばん | そろばん | プロジェクターで拡大して提示されたそろばんを操作をすることで、運珠や指使いを確認しながら自分のそろばんを使って計算させる。 | ● | ● | ||||
| 3月上旬〜3月中旬 | ◆19 3年のまとめ | ||||||||
| ☆その他 | かけ算九九練習 | かけ算九九の練習問題です。 | |||||||
| ひき算 | 3年生の引き算のレディネステストです。2年生の引き算の確かめにも使えます。 | ||||||||
| 計算バスター2011 | 小1〜小6までの計算を集めてみました。 | ||||||||
| チャレンジシリーズフルセット版 | 小学校算数ドリル「チャレンジ」シリーズのフルセット版です。説明書を除く全てのファイルが10MB以上あります。ご注意下さい。各zipファイルをダウンロード後、解凍してご使用下さい。 | ||||||||