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生物（生命倫理）などの調べ学習、または成果の発表等で利用。外国語事情（本校独自教科）の授業での調べ学習、および成果発表等での利用。ＭＴＰ（ﾏｽﾀｰﾃｨﾁｬｰﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ）研究の一環として、上記の生物、外国語授業のクロスカリキュラムの発表をテレビ会議を利用して、他国の生徒と交流する等などで利用している。
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総合的学習の時間との連携（検討中）
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情報Ａと農業情報処理が内容的に重なりが多いので、情報Ａは初歩的指導を重点的にし、発展的応用は農業情報処理で扱うことになっている。しかし、６学科のうち２学科はカリキュラムの関係で農業情報処理が１年次に情報Ａと平行学習になっており、基礎発展の区分けは難しい。
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昨年度理科との共同学習として、環境問題、科学技術等について各自でテーマを設けて調べ学習をさせ、レポート作成およびグループ発表を行った。今年度は予定していない。
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数ヶ月前から呼びかけたが、各教科には各教科の年間の予定があるらしく、実現しなかった。
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「総合的な学習の時間」での情報検索やPP資料の作成など
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総合的学習の時間との連携（検討中）
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「総合的な学習の時間」での情報検索やPP資料の作成など
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